Introduction
- Icebreaker
- Présentation de la formation et de l’intervenant
- Questionnaire d’autopositionnement en entrée en formation
- Tour de table et recueil des attentes
Définir la notion d’éthique en leadership
- Définition et importance de l’éthique dans le leadership : Exploration des concepts fondamentaux de l’éthique et de leur importance dans le rôle de leader.
- Différenciation entre éthique personnelle et éthique organisationnelle : Analyse des différences et des interactions entre les valeurs personnelles du leader et les normes éthiques de l’organisation.
- Les principes clés de l’éthique en gestion : Présentation des principes éthiques universels qui guident une gestion responsable et morale.
- Le rôle de l’intégrité dans le leadership efficace : Examen de l’importance de l’intégrité comme fondement de la crédibilité et de la confiance dans le leadership.
Reconnaître et gérer les dilemmes éthiques
- Identification des dilemmes éthiques courants dans le leadership : Revue des dilemmes éthiques typiques auxquels les leaders peuvent être confrontés.
- Techniques pour évaluer les enjeux éthiques dans la prise de décision : Outils et méthodes pour analyser les implications éthiques dans des scénarios décisionnels.
- Approches pour résoudre les dilemmes éthiques avec intégrité : Stratégies pour naviguer dans les dilemmes complexes tout en maintenant un comportement éthique.
- Cas pratiques : étude de dilemmes éthiques et solutions proposées : Analyse de cas concrets pour mettre en pratique les concepts abordés et développer des solutions éthiques.
Promouvoir une culture d’éthique et d’intégrité au sein de l’organisation
- Stratégies pour instaurer et maintenir une culture d’éthique organisationnelle : Techniques pour intégrer l’éthique dans la culture d’entreprise.
- L’importance du rôle de modèle pour le leader en matière d’éthique : Exploration du rôle du leader en tant que modèle d’intégrité pour son équipe.
- Impliquer les équipes dans la promotion de l’éthique : Méthodes pour encourager et responsabiliser les équipes à adopter des comportements éthiques.
- Outils pour évaluer l’éthique organisationnelle et les comportements intègres : Évaluation des processus et des comportements pour s’assurer qu’ils sont conformes aux normes éthiques de l’organisation.
Prendre des décisions éthiques et responsables
- Processus de prise de décision éthique : Étapes pour intégrer l’éthique dans les décisions stratégiques.
- Intégration des valeurs éthiques dans les décisions stratégiques : Techniques pour aligner les décisions avec les valeurs éthiques de l’organisation.
- Gérer les conflits d’intérêts de manière éthique : Stratégies pour identifier et gérer les conflits d’intérêts tout en maintenant l’intégrité.
- Cas pratiques : prise de décision éthique dans des situations complexes : Application pratique des concepts à travers l’analyse de situations réelles.
Gérer les conséquences et les impacts des décisions éthiques
- Analyser les impacts des décisions éthiques sur l’organisation et les parties prenantes : Comprendre les répercussions des décisions éthiques à court et à long terme.
- Gérer les répercussions des décisions difficiles : Techniques pour faire face aux conséquences des décisions éthiques, même lorsque celles-ci sont impopulaires.
- Techniques pour communiquer des décisions éthiques de manière transparente : Comment assurer une communication claire et honnête autour des décisions prises.
- Renforcer la confiance et la crédibilité par l’intégrité : Stratégies pour utiliser l’intégrité comme levier pour renforcer la confiance au sein de l’organisation.
Clôture
- Questionnaire d’autopositionnement en fin de formation
- Tour de table de fin de session
- Évaluation de la session
Programme mis à jour le 19.08.24
Prérequis et public
La formation Éthique et intégrité en leadership s’adresse à tout manager hiérarchique ou transversal.
Elle ne nécessite aucun prérequis. Il est préférable néanmoins d’avoir un peu d’expérience sur son poste car la formation se base avant tout sur le savoir-faire et les connaissances des participants dans leur contexte professionnel.
Modalités
Modalités pratiques et formats
Formation Intra
Durée : 2 jours (14 heures)
Modalités d’accès
Pour la mise en place cette formation, nous appliquons la démarche suivante :
- Envoi par nos services du programme de la formation, du devis correspondant et des conditions générales de vente
- Retour du devis signé par le commanditaire
- Entretien d’analyse de la demande du commanditaire
- Le cas échéant, réalisation de l’adaptation de la formation (voir l’onglet Adaptation de la formation) et validation par le commanditaire des supports et exercices adaptés
- Envoi d’un email par l’Institut Astrée au commanditaire : confirmation de l’adresse du lieu de la formation, demande de la liste des participants (noms et adresses email), des besoins spécifiques de ces derniers (situations de handicap), listes du matériel et moyens techniques nécessaires, ainsi que des normes de sécurité des locaux attendues.
- Échange avec l’animateur de la formation concernant la logistique de la formation (prise de contact, horaires de la formation etc.).
- Signature de la convention de la formation
- Envoi aux participants, par l’Institut Astrée, des convocations en formation, du programme et du règlement intérieur.
Délais d’accès
Inscription au maximum 10 jours avant la date de la formation, auprès de la personne en charge des inscriptions au sein de la structure.
Accessibilité aux personnes atteintes d’un handicap
Les personnes porteuses d’un handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin de définir ensemble les adaptations nécessaires pour une participation dans les meilleures conditions.
Méthodes/Moyens
Méthodes pédagogiques
- Pédagogie active
- Priorité à l’expérience des participants
- Apports théoriques (35 %).
- Brainstorming, ateliers de réflexion, tests autodiagnostics, exercices d’application, cas pratiques, jeux pédagogiques, analyse de situations de terrain, mises en situation.
Documents de formation
- Livret d’exercices et mise à disposition de document support après la formation
Moyens techniques
- En présentiel : Salle de formation, paperboard et vidéoprojecteur
- A distance : connexion internet stable, logiciel de visio-conférence, partage d’écran animateur et participant, partage de documents
Compétences des animateurs de formation
Les animateurs de cette formation sont des spécialistes des matières abordées. Ils ont été validés par nos équipes pédagogiques tant sur le plan des connaissances métiers que sur celui de la pédagogie. Ils ont au minimum cinq à dix années d’expérience dans leur domaine.
Suivi/Évaluation
Avant la formation
L’analyse de la demande est systématiquement réalisée par un entretien avec le commanditaire avant la formation et le recueil des attentes en début de formation.
Pendant la formation
- L’évaluation des compétences est réalisée :
- Par un questionnaire d’autopositionnement en entrée en formation
- Par des exercices pratiques et/ou mises en situation, tout au long de la formation,
- Par un questionnaire d’autopositionnement en fin de formation.
- La satisfaction est évaluée par un questionnaire de satisfaction à chaud en fin de formation.
- La présence est attestée par la signature de feuilles d’émargement par demi-journées par l’animateur et les participants.
Après la formation
- La formation donne lieu à une attestation confirmant la présence du participant et validant ses acquis.
- Les participants reçoivent par email les documents suivants : support de formation et attestation de formation.
- Le commanditaire reçoit par email les documents suivants : support de formation, feuilles d’émargement, feuilles d’évaluation et attestations de formation.
- Un mois après la date de la formation, le commanditaire reçoit un questionnaire de satisfaction à froid, à compléter et retourner à nos services.
Adaptation
L’analyse de la demande est systématiquement réalisée par un entretien avec le commanditaire avant la formation et le recueil des attentes en début de formation
Par ailleurs, il est possible de procéder à une analyse des besoins approfondie pour adapter la formation au plus près de la réalité de terrain des participants :
- En procédant à deux entretiens avec de futurs participants
- En modifiant les contenus en fonction de la demande
- En créant des exercices sur mesure
Dans ce cas, un temps d’ingénierie pédagogique est nécessaire, en fonction de vos demandes (consulter la section « Tarifs »).
