Introduction
- Icebreaker
- Présentation de la formation et de l’intervenant
- Questionnaire d’autopositionnement en entrée en formation
- Tour de table et recueil des attentes
Définir et différencier le coaching et le mentorat en leadership
- Définition et différences entre coaching et mentorat : Introduction aux concepts de coaching et de mentorat, en mettant en évidence les différences et complémentarités entre ces deux approches dans le développement du leadership.
- Les bénéfices du coaching et du mentorat pour un leadership durable : Exploration des avantages que le coaching et le mentorat apportent à la fois aux leaders et aux équipes, en favorisant la croissance personnelle et professionnelle continue.
- Rôles du manager en tant que coach et mentor : Analyse du rôle clé que les managers jouent en tant que coachs et mentors, et comment ils peuvent utiliser ces compétences pour renforcer leur leadership et celui de leurs équipes.
Développer des compétences de coaching pour manager
- Techniques de coaching pour encourager la performance et l’engagement : Introduction aux techniques de coaching essentielles pour aider les collaborateurs à atteindre leurs objectifs et à améliorer leur performance.
- Écoute active et questionnement : Apprentissage des compétences d’écoute active et de questionnement qui permettent de guider efficacement les collaborateurs dans leur réflexion et leur développement.
- Gestion des feedbacks : Stratégies pour donner des feedbacks constructifs et orientés vers l’action, tout en encourageant un dialogue ouvert et respectueux.
Renforcer le leadership durable par le coaching et le mentorat
- Leadership durable, concepts et principes : Exploration des concepts de leadership durable et comment le coaching et le mentorat contribuent à construire un leadership résilient et tourné vers l’avenir.
- Coaching pour la résilience et l’adaptabilité : Techniques de coaching spécifiques pour renforcer la résilience et l’adaptabilité des leaders, leur permettant de faire face aux défis actuels et futurs.
- Mentorat pour la transmission des valeurs et la vision à long terme : Stratégies pour utiliser le mentorat comme un outil de transmission des valeurs et de la vision, assurant ainsi la continuité et la durabilité du leadership au sein de l’organisation.
Créer une culture de coaching et de mentorat au sein de l’organisation
- Instaurer une culture d’apprentissage continu : Stratégies pour développer une culture organisationnelle où le coaching et le mentorat sont intégrés de manière systématique, favorisant un environnement d’apprentissage et de croissance permanente.
- Encourager la collaboration et le partage des connaissances : Techniques pour promouvoir la collaboration entre les équipes à travers des programmes de coaching et de mentorat, et comment cela renforce la cohésion et l’efficacité organisationnelle.
- Développer des programmes structurés de coaching et de mentorat : Élaboration de programmes de coaching et de mentorat alignés sur les objectifs stratégiques de l’organisation, avec des structures de suivi et d’évaluation pour mesurer leur impact.
Clôture
- Questionnaire d’autopositionnement en fin de formation
- Tour de table de fin de session
- Évaluation de la session
Programme mis à jour le 19.08.24
Prérequis et public
La formation Coaching et mentorat pour un leadership durable s’adresse à tout manager hiérarchique ou transversal.
Elle ne nécessite aucun prérequis. Il est préférable néanmoins d’avoir un peu d’expérience sur son poste car la formation se base avant tout sur le savoir-faire et les connaissances des participants dans leur contexte professionnel.
Modalités
Modalités pratiques et formats
Formation Intra
Durée : 2 jours (14 heures)
Modalités d’accès
Pour la mise en place cette formation, nous appliquons la démarche suivante :
- Envoi par nos services du programme de la formation, du devis correspondant et des conditions générales de vente
- Retour du devis signé par le commanditaire
- Entretien d’analyse de la demande du commanditaire
- Le cas échéant, réalisation de l’adaptation de la formation (voir l’onglet Adaptation de la formation) et validation par le commanditaire des supports et exercices adaptés
- Envoi d’un email par l’Institut Astrée au commanditaire : confirmation de l’adresse du lieu de la formation, demande de la liste des participants (noms et adresses email), des besoins spécifiques de ces derniers (situations de handicap), listes du matériel et moyens techniques nécessaires, ainsi que des normes de sécurité des locaux attendues.
- Échange avec l’animateur de la formation concernant la logistique de la formation (prise de contact, horaires de la formation etc.).
- Signature de la convention de la formation
- Envoi aux participants, par l’Institut Astrée, des convocations en formation, du programme et du règlement intérieur.
Délais d’accès
Inscription au maximum 10 jours avant la date de la formation, auprès de la personne en charge des inscriptions au sein de la structure.
Accessibilité aux personnes atteintes d’un handicap
Les personnes porteuses d’un handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin de définir ensemble les adaptations nécessaires pour une participation dans les meilleures conditions.
Méthodes/Moyens
Méthodes pédagogiques
- Pédagogie active
- Priorité à l’expérience des participants
- Apports théoriques (35 %).
- Brainstorming, ateliers de réflexion, tests autodiagnostics, exercices d’application, cas pratiques, jeux pédagogiques, analyse de situations de terrain, mises en situation.
Documents de formation
- Livret d’exercices et mise à disposition de document support après la formation
Moyens techniques
- En présentiel : Salle de formation, paperboard et vidéoprojecteur
- A distance : connexion internet stable, logiciel de visio-conférence, partage d’écran animateur et participant, partage de documents
Compétences des animateurs de formation
Les animateurs de cette formation sont des spécialistes des matières abordées. Ils ont été validés par nos équipes pédagogiques tant sur le plan des connaissances métiers que sur celui de la pédagogie. Ils ont au minimum cinq à dix années d’expérience dans leur domaine.
Suivi/Évaluation
Avant la formation
L’analyse de la demande est systématiquement réalisée par un entretien avec le commanditaire avant la formation et le recueil des attentes en début de formation.
Pendant la formation
- L’évaluation des compétences est réalisée :
- Par un questionnaire d’autopositionnement en entrée en formation
- Par des exercices pratiques et/ou mises en situation, tout au long de la formation,
- Par un questionnaire d’autopositionnement en fin de formation.
- La satisfaction est évaluée par un questionnaire de satisfaction à chaud en fin de formation.
- La présence est attestée par la signature de feuilles d’émargement par demi-journées par l’animateur et les participants.
Après la formation
- La formation donne lieu à une attestation confirmant la présence du participant et validant ses acquis.
- Les participants reçoivent par email les documents suivants : support de formation et attestation de formation.
- Le commanditaire reçoit par email les documents suivants : support de formation, feuilles d’émargement, feuilles d’évaluation et attestations de formation.
- Un mois après la date de la formation, le commanditaire reçoit un questionnaire de satisfaction à froid, à compléter et retourner à nos services.
Adaptation
L’analyse de la demande est systématiquement réalisée par un entretien avec le commanditaire avant la formation et le recueil des attentes en début de formation
Par ailleurs, il est possible de procéder à une analyse des besoins approfondie pour adapter la formation au plus près de la réalité de terrain des participants :
- En procédant à deux entretiens avec de futurs participants
- En modifiant les contenus en fonction de la demande
- En créant des exercices sur mesure
Dans ce cas, un temps d’ingénierie pédagogique est nécessaire, en fonction de vos demandes (consulter la section « Tarifs »).
