Introduction
- Présentation de la formation et de l’intervenant
- Questionnaire d’auto-évaluation en entrée en formation
- Tour de table et recueil des attentes
Définir les risques psychosociaux
- Définition liste des risques psychosociaux
- Les risques psychosociaux, repères statistiques
- Les enjeux des risques psychosociaux
- Les risques psychosociaux et la Qualité de Vie et des Conditions de Travail
Connaitre le cadre réglementaire des risques psychosociaux
- L’obligation générale de sécurité
- Droits et devoirs de l’employeur et des salariés
- Cadre légal, règlementaire et éclairage jurisprudentiel
- Les accords nationaux interprofessionnels (stress et harcèlement)
- Les principes de prévention
Repérer et différencier les risques psychosociaux
Cas pratiques, quiz, jeu pédagogique et vidéos témoignages
- Le stress, le burn out, brown out, bore out et blur out
- Les agissements sexistes, les harcèlements et les discriminations
- Les signaux faibles : physiques, psychologiques et comportementaux
- Les signaux forts : conflits, violences, menaces, accidents
- Les clés du repérage
- Les conséquences des RPS pour l’humain et pour l’organisation
Identifier le rôle des instances dans la prévention des risques psychosociaux
- Le co-pilotage de la prévention des risques
- Le rôle des instances auprès de l’employeur
- Le rôle des instances auprès des salariés
- Des moyens : les enquêtes, visites, les droit d’alerte et de retrait
- Le suivi de la démarche, des plans d’action et de la politique de prévention des RPS
Analyser des situations individuelles et collectives de risques psychosociaux
- Les sources internes et externes des risques psychosociaux
- Les indicateurs des risques
- Le repérage des facteurs de risques dans une situation individuelle
- Le repérage des facteurs de risques et de prévention au sein d’un collectif de travail
- L’évaluation des facteurs de risques dans une situation de travail (méthodes)
S’outiller pour agir en prévention des risques psychosociaux au sein de l’organisation
- Les 3 niveaux de prévention (primaire, secondaire, tertiaire)
- Les outils de la prévention
La mise en œuvre d’un diagnostic
Le document unique
Le plan de prévention
Les acteurs internes et externes
- Des actions de prévention
La capitalisation des situations de RPS traitées
La création d’éléments de veille
L’amélioration des systèmes de prévention RPS
Les actions préventives ou correctives
Clôture
- Questionnaire d’autopositionnement en fin de formation
- Tour de table de fin de session
- Évaluation de la session
Programme mis à jour le 21.08.24
Prérequis et public
La formation CSE & CSSCT : Prévenir les risques psychosociaux s’adresse aux membres du CSE, de la CSSCT, aux préventeurs..
Elle ne nécessite aucun prérequis.
Modalités
Modalités pratiques et formats
Formation Intra
Durée : 2 jours (14 heures)
Modalités d’accès
Pour la mise en place cette formation, nous appliquons la démarche suivante :
- Envoi par nos services du programme de la formation, du devis correspondant et des conditions générales de vente
- Retour du devis signé par le commanditaire
- Entretien d’analyse de la demande du commanditaire
- Le cas échéant, réalisation de l’adaptation de la formation (voir l’onglet Adaptation de la formation) et validation par le commanditaire des supports et exercices adaptés
- Envoi d’un email par l’Institut Astrée au commanditaire : confirmation de l’adresse du lieu de la formation, demande de la liste des participants (noms et adresses email), des besoins spécifiques de ces derniers (situations de handicap), listes du matériel et moyens techniques nécessaires, ainsi que des normes de sécurité des locaux attendues.
- Échange avec l’animateur de la formation concernant la logistique de la formation (prise de contact, horaires de la formation etc.).
- Signature de la convention de la formation
- Envoi aux participants, par l’Institut Astrée, des convocations en formation, du programme et du règlement intérieur.
Délais d’accès
Inscription au maximum 10 jours avant la date de la formation, auprès de la personne en charge des inscriptions au sein de la structure.
Accessibilité aux personnes atteintes d’un handicap
Les personnes porteuses d’un handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin de définir ensemble les adaptations nécessaires pour une participation dans les meilleures conditions.
Méthodes/Moyens
Méthodes pédagogiques
- Pédagogie active
- Priorité à l’expérience des participants
- Apports théoriques (35 %).
- Brainstorming, ateliers de réflexion, tests autodiagnostics, exercices d’application, cas pratiques, jeux pédagogiques, analyse de situations de terrain, mises en situation.
Documents de formation
- Livret d’exercices et mise à disposition de document support après la formation
Moyens techniques
- En présentiel : Salle de formation, paperboard et vidéoprojecteur
- A distance : connexion internet stable, logiciel de visio-conférence, partage d’écran animateur et participant, partage de documents
Compétences des animateurs de formation
Les animateurs de cette formation sont des spécialistes des matières abordées. Ils ont été validés par nos équipes pédagogiques tant sur le plan des connaissances métiers que sur celui de la pédagogie. Ils ont au minimum cinq à dix années d’expérience dans leur domaine.
Suivi/Évaluation
Avant la formation
L’analyse de la demande est systématiquement réalisée par un entretien avec le commanditaire avant la formation et le recueil des attentes en début de formation.
Pendant la formation
- L’évaluation des compétences est réalisée :
- Par un questionnaire d’autopositionnement en entrée en formation
- Par des exercices pratiques et/ou mises en situation, tout au long de la formation,
- Par un questionnaire d’autopositionnement en fin de formation.
- La satisfaction est évaluée par un questionnaire de satisfaction à chaud en fin de formation.
- La présence est attestée par la signature de feuilles d’émargement par demi-journées par l’animateur et les participants.
Après la formation
- La formation donne lieu à une attestation confirmant la présence du participant et validant ses acquis.
- Les participants reçoivent par email les documents suivants : support de formation et attestation de formation.
- Le commanditaire reçoit par email les documents suivants : support de formation, feuilles d’émargement, feuilles d’évaluation et attestations de formation.
- Un mois après la date de la formation, le commanditaire reçoit un questionnaire de satisfaction à froid, à compléter et retourner à nos services.
Adaptation
L’analyse de la demande est systématiquement réalisée par un entretien avec le commanditaire avant la formation et le recueil des attentes en début de formation
Par ailleurs, il est possible de procéder à une analyse des besoins approfondie pour adapter la formation au plus près de la réalité de terrain des participants :
- En procédant à deux entretiens avec de futurs participants
- En modifiant les contenus en fonction de la demande
- En créant des exercices sur mesure
Dans ce cas, un temps d’ingénierie pédagogique est nécessaire, en fonction de vos demandes (consulter la section « Tarifs »).
